水平测试与课堂教学

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汉语水平考试（HSK）强调“考教结合”“以考促教”“以考促学”，而实际上针对HSK的课堂教学往往还有许多的误区。测试教学并非应试教学，而是利用测试引导教学，发挥测试对教学的指向性。在课堂教学的各个环节中运用测试方法随时监控教学效果，深度挖掘教学实践中所发现的学生习得上的问题，可以更加有效地指导学习者。尽管影响汉语习得情况的个人因素较多，但是HSK分语言要素和分语言技能进行测试，具有分门别类地监控的功能。通过分析学生在测试过程中的易错题和高错题，可以帮助教师更加准确地了解不同学习者的掌握情况和能力倾向，从而更好地采取针对性教学，提高教学效率。

通过汉语水平考试（HSK）的听力、阅读、书写各部分考试题如何发挥测试对教学的指向性，欢迎各位专家、一线教师共同探讨。